Presentación Docencia Investigación Publicaciones Entrevistas Conferencias Premios Multimedia

En este apartado se incluyen: Publicaciones y Videos Docentes, Artículos en Revistas No Indexadas, Prólogos y Books Review, Ponencias en Congresos y Cursos de Verano, Microfichas Tesis Doctoral, Monografías, Reseñas, Entrevistas en Revistas, Publicaciones en Periódicos, Publicaciones Electrónicas en Periódicos y Webs De Divulgación Científica (Difusión de Noticias Científicas, Entrevistas Online, Articulos Online…)


1. PUBLICACIONES Y VIDEOS DOCENTES

Complementariamente a los libros docentes publicados, he elaborado 12 materiales docentes, 5 publicaciones para la Formación Continuada a Distancia (FOCAD) del Consejo General de la Psicología de España (2011, 2020, 2023) y 2 para la docencia en el master de psicología infantil y juvenil de la Universidad Oberta de Catalunya (2017) complementarios a los libros docentes publicados. Además, con fines docentes en la Universidad de Internet (UNIR, 2023) le han realizado 6 vídeos explicando varios instrumentos de evaluación psicológica que ha creado (LAEA, Test Cyberbullying, T2F, SPECI, ERA-RSI, CECAS), 5 entrevistas: 1 entrevista en un canal de youtube sobre distintos temas en los que ha investigado (juego, dibujo, acoso escolar, instrumentos de evaluación…) (ChemiPT, 2023), 1 entrevista sobre prevención de la salud mental en los colegios dentro de un proyecto de investigación que están realizando en el Instituto de Cultura y Sociedad (Universidad de Navarra, 2023), 1 entrevista podcast sobre bullying y cyberbullying en la adolescencia (Digitas Podcast. Universidad de Jaén, 2024), 1 Entrevista sobre Educación Emocional para el Postgrado y Master en Educación Emocional para el Bienestar. Universidad de Barcelona (2024), y 1 Entrevista podcast sobre acoso, ciberacoso y otros peligros del mundo digital. UNED. Pamplona (2024).

Garaigordobil, M. (2024). Garaigordobil, M. (2024). Entrevista de la Cátedra de Inteligencia Emocional. UNED. Pamplona. Podcast: Acoso, ciberacoso y otros peligros digitales. Entrevistador: Luis Cortés. 20/11/2024.

Garaigordobil, M. (2024). Entrevista docente para el Postgrado y Master en Educación Emocional para el Bienestar. Universidad de Barcelona. Entrevistadora: Esther Garcia Navarro. Dpto. MIDE. Universidad de Barcelona. 4-9-2024.

Garaigordobil, M. (2024). Entrevista sobre Bullying y Cyberbullying en la adolescencia. Digitas Podcast. Tiempo: 1h:27’. 0 a 12’ (introducción con una escena sonora sobre cyberbullying); 13’-16’ presentación; Entrevista 16’ a 1:27’).

Garaigordobibil. M. (2023). Entrevista Vídeo: Maite Garaigordobil. Una vida dedicada a la investigación. Juego, dibujo y bullying. T2. Episodio 2. Entrevistador: Jose Miguel Ramos ChemiPT Una vida dedicada a la investigación. Juego, dibujo y bullying. T2. Episodio 2 (youtube.com) ChemiPT (@chemi.pt)

Garaigordobil, M. (2023). Prevención de la salud mental en los colegios. Entrevistadora: María de los Ángeles Cueli Naranjo Técnica de investigación. Instituto Cultura y Sociedad. Universidad de Navarra.

Garaigordobil, M. (2023). 6 vídeos docentes sobre 6 instrumentos de evaluación: LAEA. Listado de adjetivos para la evaluación del autoconcepto (Garaigordobil, 2011); T2F. Test del dibujo de dos figuras humanas (Maganto y Garaigordobil, 2009); Test Cyberbullying. Screening de acoso entre iguales, acoso presencial (bullying) y tecnológico (Cyberbullying) (Garaigordobil, 2013); SPECI. Screening de problemas emocionales y de conducta (Magano y Garaigordobil, 2012); ERA-RSI. Escala de riesgo de adicción a las redes sociales e internet (Perís, Maganto y Garaigordobil, 2018), CECAS. Cuestionario de evaluación de la capacidad de analizar sentimientos (Garaigordobil, 2008). UNIR. La Universidad en Internet.

LAEA T2F CIBERBULLYNG  ERA-RSISPECIT2F

Garaigordobil, M., Bernarás, E., y Jaureguizar, J. (2023). Depresión infanto-juvenil: evaluación, prevención y tratamiento. En FOCAD Formación Continuada a Distancia. Edición nº 50. Enero-Marzo. Segunda edición (pp. 1-56). Madrid: Consejo General de la Psicología de España. ISSN: 1989-3906.

Garaigordobil, M., Bernarás, E., y Jaureguizar, J. (2020). Depresión en la infancia y la adolescencia: identificación, prevención y tratamiento. En FOCAD Formación Continuada a Distancia. Edición nº 42. Abril-Junio. Primera edición (pp. 1-47). Madrid: Consejo General de la Psicología de España. ISSN: 1989-3906. https://www.dropbox.com/s/o5gp59gdol1ohrl/2020%20FOCAD%20Depresion.pdf?dl=0

Garaigordobil, M. (2020). Bullying y cyberbullying: análisis, evaluación, prevención e intervención. En FOCAD Formación Continuada a Distancia. Edición nº 41. Enero-Marzo. Segunda edición actualizada (pp. 1-54). Madrid: Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos. ISSN: 1989-3906. https://www.dropbox.com/s/m30ibgpe8my8bux/FOCAD%20B_CB%202020.pdf?dl=0

Garaigordobil, M. (2017). Bullying y cyberbullying: definición, prevalencia, consecuencias y mitos. Barcelona: Fundació per la Universitat Oberta de Catalunya. UOC.

Garaigordobil, M. (2017). Bulling y cyberbulling: evaluación, prevención e intervención. Barcelona: Fundació per la Universitat Oberta de Catalunya. UOC.

Garaigordobil, M. (2011). Bullying y cyberbullying: conceptualización, prevalencia y evaluación. En FOCAD Formación Continuada a Distancia. Duodécima Edición Enero-Abril 2011 (pp. 1-22). Madrid: Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos. ISSN: 1989-3936. http://www.cop.es/focad/biblioteca.asp [online]

Garaigordobil, M. (2011). Bullying y cyberbullying: programas y estrategias de prevención e intervención desde el contexto escolar y familiar. En FOCAD Formación Continuada a Distancia. Duodécima Edición Enero-Abril 2011 (pp. 1-29). Madrid: Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos. ISSN: 1989-3936. http://www.cop.es/focad/biblioteca.asp [online].


2. ARTÍCULOS EN REVISTAS NO INDEXADAS (Publicación por invitación)

Garaigordobil, M., y Martínez-Valderrey, V. (2012). Cyberbullying: Una propuesta para su prevención. Belen Ikastetxea 2011-2012, p. 30.

Garaigordobil, M. (2010). El papel de la escuela en la prevención de la violencia y en el desarrollo de una cultura de paz. Bake Hitzak / Palabras de paz, 76, 16-19.

Garaigordobil, M. (2009). Factores familiares, escolares y personales que favorecen la convivencia. IHITZA, 29, p. 25. ISSN: 1135-6391. Publicación por invitación. Servicio de Publicaciones del Gobierno Vasco.

Garaigordobil, M., y Govillard, L. (2006). Fibromialgia: Un estudio descriptivo de las características físicas, psicológicas, psicopatológicas de la enfermedad. Hiru Eskuak, 2, 25-26.


3. PROLOGOS Y BOOKS REVIEW

Garaigordobil, M. (2021). Reseña del Libro Blanco de la Salud Mental Infanto-Juvenil (José Ramón Fernandez-Hermida y Susana Villamarin). Madrid: Consejo General de la Psicología. ISBN 978-84-947385-9-3. Reseña en INFOCOP 94. Julio-Septiembre 2021. pp. 53-54. https://www.cop.es/infocop/infocopCOP.asp?numero=1201.n%C3%BAmero+94.+2021

Garaigordobil, M. (2013). Prólogo. En Osés, R.M., Aguayo, J.C. Espejel, M.V., Duarte, E., y De Lille M.J. (Eds.), Guía práctica para los agentes de la educación que desean trascender del aula a la vida. Memorias de intervención en el área de psicología educativa (pp. 11-14). México: Servicio Editorial de la Universidad Autónoma de Yucatán. ISBN: 978-607-8191-51-2 [CL]

Garaigordobil, M. (2005). Prólogo. En A. Caruana (Ed.), Programa de educación emocional para la prevención de la violencia. pp. 9-11. Valencia: Generalitat Valenciana. Consejería de Cultura, Educación, y Deporte. ISBN: 84-482-4105-3 [CL]

Garaigordobil, M. (1999). Sección Books Review. Psicología de la creatividad de M. Romo. Infancia y Aprendizaje, 86, 121-125. (recensión de libros). ISSN: 0210-3702. doi:10.1174/02103709960293892 [Review]


4. PUBLICACIONES DE PONENCIAS EN CONGRESOS Y CURSOS DE VERANO (CD-ROM)

Bravo, S., Alonso, M.J., Bernarás, E., y Garaigordobil, M. (2019). Adolescentes con discapacidad motriz incluidos en el sistema educativo ordinario de Manta, Ecuador. En Iker Ros (Ed.), XXV Jornadas de Investigación en Psicodidáctica (pp. 28-41). Bilbao: Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco. Bilbao. Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco. ISBN: 978-84-1319-046-4.

Garaigordobil, M. (2007). Intervención psicoeducativa para el desarrollo de la Personalidad Infantil: Los Programas JUEGO. Ponencia de Clausura del Congreso Internacional de Orientación Educativa y Profesional “Nuevos enfoques educativos y su repercusión en la orientación escolar” Organizado por el Dpto. de Educación de la Universidad Jaime I de Castellón. CD-ROM y Publicación Online: Revista Cuadernos Digitales. ISBN 1575-9393. pp. 1-36. http://www.quadernsdigitals.net/datos/hemeroteca/r_72/nr_771/a_10401/10401.pdf

Gil, P., Bernarás, E., Elizalde, L.M., y Garaigordobil, M. (2006). Buenas prácticas de docencia universitaria: Opinión del alumnado sobre las actividades de enseñanza-aprendizaje y sobre el desempeño docente. IV Congreso Internacional Docencia Universitaria e Innovación. Organizado por las Universidades: Universidad de Barcelona. Universidad Autónoma de Barcelona. Universidad de Cataluña. Universidad Pompeu Fabra. Universidad de Gerona. Universidad Rovira i Virgil. pp. 1-13. ISBN: 84-7653-886-3. [CD-ROM]

Garaigordobil, M. (2006). Un programa de intervención para fomentar el desarrollo socio-emocional y prevenir la conducta violenta durante la adolescencia. pp. 1-35. Desarrollo completo de la ponencia invitada y presentada en el Curso de Verano organizado por la Universidad Internacional Menéndez Pelayo: Tres retratos de violencia: hijos tiranos, alumnos violentos y bandas juveniles. Reflexiones y prácticas para la prevención. Valencia: UIMP & MEC & Generalitat Valenciana. [CD-ROM]

Garaigordobil, M., y Pérez, J.I. (2001). Evaluación de los efectos de un programa de educación artística infantil en la creatividad gráfica, verbal, motriz y sonoro-musical. Desarrollo completo de la comunicación presentada al I Congreso de Creatividad y Sociedad. pp. 1-18. Barcelona: Micro Bis Multimedia. ISBN: 84-607-3120-0-I [CD-ROM]

Garaigordobil, M., y Pérez, J.I. (2001). Un estudio correlacional de la creatividad infantil gráfica, verbal, motriz y sonoro-musical. Desarrollo completo de la comunicación presentada al I Congreso de Creatividad y Sociedad. Organizado por la Asociación para la Creatividad. pp. 1-16. Barcelona: Micro Bis Multimedia. ISBN: 84-607-3120-0-I [CD-ROM]


5. TESIS DOCTORAL (MICROFICHAS) Y MONOGRAFÍAS

Garaigordobil, M. (1992). Diseño y evaluación de un programa lúdico de intervención psicoeducativa con niños de 6-7 años. Base de Datos de Tesis Doctorales TESEO, nº 00003415. Bilbao.Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco B-12346/94 (Microfichas Tesis Doctorales). ISBN: 84-7585-559-8

Garaigordobil, M. (1987). El juego de los espejos y la autoestima. Bilbao: EDEJ. [Monografía]


6. RESEÑAS DE LIBROS

Garaigordobil, M. (2015). Test de acoso entre iguales. Reseña en el Blog del Master Universitario de Resolución de conflictos en el Aula. Universidad Católica de Valencia. San Vicente Mártir. Boletín 23, 15-9-2015. http://online.ucv.es/resolucion/resena-de-un-test-de-acoso-entre-iguales-por-maite-garaigordobil/

Garaigordobil, M. (2015). Cyberprogram 2.0. Programa de prevención e intervención para reducir el cyberbullying: Reseña en el Blog del Master Universitario de Resolución de conflictos en el Aula. Universidad Católica de Valencia. San Vicente Mártir. Boletin 10, 1-3-2015. http://online.ucv.es/resolucion/cyberprogram-2-0-programa-de-intervencion-para-prevenir-y-reducir-el-cyberbullying-por-maite-garaigordobil/

Garaigordobil, M. (2015). Cyberprogram 2.0. Programa de prevención e intervención para reducir el cyberbullying. Aula de Secundaria, 11, 46.

Garaigordobil, M. (2014). Cyberprogram 2.0. Programa de prevención e intervención para reducir el cyberbullying. Infocoponline, 22-9-2014.

Garaigordobil, M. (2014). Cyberprogram 2.0. Programa de prevención e intervención para reducir el cyberbullying. SIQUIA. Psicólogos Online, 1-6-2014.

Garaigordobil, M. (2014). El viejo conocido se moderniza: El Ciberbullying. Cuadernos de Medicina Psicosomática y Psiquiatria de enlace. Revista Iberoamericana de Psicosomática, 112, p. 76.

Garaigordobil, M. (2009). Jolas programak: psikogikoki eta hezkuntzan esku hartzeko linea [Programas Juego: una línea de intervención psicoeducativa para mejorar la convivencia y prevenir del acoso escolar]. Revista de la Asociación Vasca para la Ayuda a la Infancia Maltratada AVAIM, 18, 7.

Garaigordobil, M. (2010). Violencia entre iguales. Informacio Psicológica, 99, p.99.

Garaigordobil, M. (2008). Juegos cooperativos y creativos para grupos de niños de 4 a 6 años. Informacio Psicológica, 99, p.99.

Garaigordobil, M. (2002). Evaluación Psicológica. Papeles del Psicólogo, 22(83), pp. 27-28.

Garaigordobil, M. (2000). Intervención psicológica con adolescentes: Un programa para el desarrollo de la personalidad y la educación en derechos humanos. Madrid: Pirámide. Reseña realizada por María Forns Catedrática del Aréa de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos (Universidad de Barcelona) y Publicada en la Revista Anuario de Psicología (2000) 31(2)163-164.


7. ENTREVISTAS EN REVISTAS

Desde 1995 me han realizado 22 entrevistas publicadas en revistas especializadas de psicología y educación no indexadas (Emakunde, Juguetes y juegos de España, Revista Digital Bitácora, Hik Hasi, Aisia biziz, Campusa, Aldaketa, Infocop...).

Garaigordobil, M. (2023). Narcisos’ y con depresión: así impactan las redes sociales en la salud mental de los jóvenes. ON Revista Semanal del grupo Noticias. Noticias de Gipuzkoa. Sección Tendencias Actualidad Redes Sociales. 18-2-2023. p. 42.

Garaigordobil, M. (2018). En el acoso escolar, la inhibición de la víctima empodera al agresor. INFOCOP, 81, Abril-Junio, p. 78.

Garaigordobil, M. (2017). Vuelta al cole: 5 razones para no bajar la guardia contra el bullying y ciberbullying. El Salto, septiembre 2017, p. 30-33. https://www.elsaltodiario.com/acoso-escolar/vuelta-al-cole-cinco-razones-para-no-bajar-la-guardia-ante-el-bullying

Garaigordobil, M. (2016). Gaia: Bullyinga. Guztiak Kaltetzen dituen biolentzia. Hik Hasi, 207, 10-17. ISSN: 1135-4690

Garaigordobil, M. (2016). Tolerancia cero al acoso. Ante el acoso, prevención e intervención. Campusa, Noticias de la Universidad del País Vasco. 27-5-2016. Revista de la Universidad del País Vasco. Difusión de Noticias Científicas de la UPV/EHU. https://www.ehu.eus/es/campusa/contenido/-/asset_publisher/401tBNJAcZGn/content/n_20160527-maite-garaigordobil/pop_up?_101_INSTANCE_401tBNJAcZGn_viewMode=print&_101_INSTANCE_401tBNJAcZGn_languageId=es_ES

Garaigordobil, M. (2014). Jugar, lo que se entrevé, lo que se vislumbra. Entrevista realizada por Carlos Torrado y Gabriela di Landro. IT Salud Comunitaria y Sociedad, 3(3), 127-140. ISSN: 1688-7972.

Garaigordobil, M. (2013). Gai Nagusia: Jolasa oso kontu serioa da. Hazi Hezi 5, 9-17. ISSN: 2254-2027.

SINC. (2012). Hablan de SINC. En Anuario SINC La ciencia es noticia 2012. pp. 7-15. Madrid: FECYT. Ministerio de Economia y Competitividad. Deposito Legal: M-5188-2013. NIPO: 720-13-006-5.

Garaigordobil, M. (2012). Entrevista: ¿Ha vuelto el sexismo? ¿O es que nunca se fue? Yo Dona, 23 de Junio de 2012, 14-15.

Garaigordobil, M. (2011). Entrevista: Jugar y cooperar contra el acoso escolar. Cuadernos de Pedagogía, 417 (noviembre), 44-49. ISSN: 0210-0630.

Garaigordobil, M. (2011). No existe una correlación directa entre discapacidad y acoso. Revista de Educación FEVAS, 3, 31-33.

Garaigordobil, M. (2010). Entrevista realizada por el Proyecto “Crecemos en el Cerro”. Entrevista sobre los programas de Juego Cooperativo-Creativo para niños y niñas de 4 a 12 años. Crecemos en el Cerro. Un proyecto de sistematización del Programa Apex-Cerro. Subprograma Infancia-Recreación. Sistematización de experiencias de extensión universitaria. Proyecto publicado en DVD. Capítulo 6. pp. 1-9. Universidad de la República, Montevideo-Uruguay.

Garaigordobil, M (2009, Marzo). El Juego llama a la relación y solo puede llegar a ser juego por la relación. Punto.edu. Revista del CIPES (Centro de Investigación y Promoción Educativa y Social de Uruguay) para la Gestión Educativa, 13-15.

Garaigordobil, M (2009). El juego en el niño equivale al trabajo en el adulto. Entrevista. Consumer Eroski, 129, 12-15. ISSN: 1138-3895. http://www.revista.consumer.es

Garaigordobil, M. (2006). Estimulatzeko gai den denboraren arabera baloratu behar da jolasa. Aldaketa 9 (157), 12-13.

Garaigordobil, M. (2006). Eskutik Helduz, jolasean [Jugando unidos de la mano]. Campusa, 53, 26-27. (Revista de la UPV)

Garaigordobil, M. (2004). El juego en la infancia es un medio natural para la educación en valores. Campusa, 37, 40-41. (Revista de la UPV)

Garaigordobil, M. (2003). Elkarrizketa: Bere burua eta ingurua ezagutzeko aukera ematen dio haurrari jolasak. Aisia biziz: Hezkuntza, kultura, baliabideak, 16-17.

Garaigordobil, M. (2002). Elkarrisketa: Jolas kooperatiboak. Hik Hasi, 71, 18-25. ISSN: 1135-4690.

Garaigordobil, M. (2000). Intervención psicológica con adolescentes. Revista Digital Argentina Bitácora, [serie en red], pp. 1-8 (http://bitacora.net/). ISSN: 1514-867X (Revista digital dedicada a la cultura, a la tecnología y a la educación).

Garaigordobil, M. (1997). El juego infantil. Revista Juguetes y Juegos de España, 141(2-3), 60-61.

Garaigordobil, M. (1995). ¿Los juguetes tienen sexo? Revista Emakunde, 52-55.


8. PUBLICACIONES EN PERIÓDICOS: ENTREVISTAS, ARTÍCULOS DE OPINIÓN, DIFUSIÓN DE RESULTADOS DE ESTUDIOS DIRIGIDOS…

Desde 1995 se han realizado 91 publicaciones en periódicos (Ya, El mundo, El país, El diario vasco, El correo, La opinión de Tenerife, La gaceta de Canarias, Deia, Berria, Egunkaria, Gara, Diario de noticias de Alava, Diario de noticias de Gipuzkoa, Ibaizabal argitaletxea, 20 Minutos, La Gaceta de Salamanca…), me han realizado entrevistas, me han solicitado artículos de opinión (El Mundo…), publicando también resultados de investigaciones que he dirigido. Estas publicaciones tienen como objetivo la divulgación científica, la difusión de noticias científicas o transferencia de conocimiento a la sociedad. Los contenidos publicados se dirigen a profesionales de la psicología, la educación, a padres, e investigadores…, y se relacionan tanto con la actividad docente como con la actividad investigadora que he llevado a cabo.

Garaigordobil. M. (2023). El acoso escolar no para de cobrarse víctimas. La Gaceta de Salamanca. 20-9-2023. p.10.

Garaigordobil. M. (2023). Tenemos que hablar de esto. Psicología educativa clave para el bienestar. 20 Minutos. Consejo General de la Psicología de España. 10-5-2013. p.11. http://www.cop.es/tenemosquehablardeesto/

Garaigordobil. M. (2022). Uno de cada cuatro adolescentes LGTB admite ser víctimas de acoso en Euskadi. El Diario Vasco. 2-5-2022. Sección Al Día. pp-2-3.

Mollo-Torrico, JP., y Garaigordobil. M. (2020). Bullying y cyberbullying en Latinoamérica. Opinión, Revista Así. Cochabamba-Bolivia. 05-01-2020. p. 15. https://www.opinion.com.bo/content/print/bullying-cyberbullying-latinoamerica/20200104180959744235

Garaigordobil, M. (2019). Entrevista sobre la investigación de depresión infantil. Haurren Depresioaren Aurrean, Prebentzioahaurren Depresioaren Aurrean, Prebentzioa. GARA. 21-9-2019. pp.12-14.

Garaigordobil, Bernarás y Jauregizar (2019). Investigadoras advierten de la necesidad de prevenir la depresión infantil y juveni. GARA. p. 14. 15-6-201. https://www.naiz.eus/es/hemeroteca/gara/editions/2019-06-15/hemeroteca_articles/investigadoras-advierten-de-la-necesidad-de-prevenir-la-depresion-infantil-y-juvenil

Garaigordobil, M. (2019). Programa de cohesión social. El juego de la cooperación. La Gaceta de la Salud (Valparaiso, Chile), Sección Infografía, Enero, 2019. p. 10.

Garaigordobil, M. (2017). Detectan casos de ciberacoso en niños de 10 años en Euskadi. Deia, Sección Sociedad (Gizartea), 30-11-2017. p. 15.

Garaigordobil, M. (2017). Las familias de los niños que sufren acoso se sienten solas. Diario Vasco. Sección Al día. 6-11-2017. p. 5.

Garaigordobil, M. (2017). Sufrir acoso escolar no endurece ni curte, solo sirve para destrozar la vida. La Nueva España. Sección Conversaciones. 8-7-2017. p.18.

Garaigordobil, M. (2017). La autoestima de un agresor escolar no dura toda la vida. El Comercio. 8-7-2017. p.21.

Garaigordobil, M. (2017). Si movilizamos a los observadores terminaremos con el acoso. Entrevista. Diario La Rioja. 8-2-2017, p. 6. http://www.larioja.com/la-rioja/20 1702/08/movilizamos-observadores-terminaremos-acoso-20170208010045-v.html.

Garaigordobil, M. (2017).Un videojuego con sello guipuzcoano contra el bullying. Diario Vasco. Sección Al día. Educación. 2-1-2017. p. 5.

Garaigordobil, M. (2017). El acoso se inicia a edades más tempranas y afecta al 13% de los niños vascos de entre 9 y 13 años. Diario Vasco. Sección Al día. Menores. 16-1-2017. pp. 2-3.

Garaigordobil, M. (2017). El acoso se inicia a edades más tempranas y afecta al 13% de los niños vascos. El Correo. Sección Ciudadanos. 16-1-2017. p. 14.

Garaigordobil, M. (2016). El acoso escolar debe tipificarse en el Código Penal como se hizo con la violencia de género. Diario Vasco. Sección Al día. Educación. 2-10-2016. pp. 4-5.

Garaigordobil, M. (2016). Cyberprogram 2.0. proiektua eskolako eta sareko jazarpena saihesteko tresna eraginkorra da. GARA. Sección Gaur 8. Herriak. 18-6-2016. pp. 22-24

Garaigordobil, M. (2016). Mediasetek salatu du ‘bullying’-ari buruzko eztabaida isilarazi nahi dela. Berria. Sección Agenda. 21-6-2016. p.36.

Garaigordobil, M. (2016). En busca de un programa antibullying para Euskadi. Deia. Sección Gizartea. 10-6-2016. p. 14-15.

Garaigordobil, M. (2016). En busca de un programa antibullying para Euskadi. Diario de Noticias de Alava. Sección Sociedad. 10-6-2016. p. 20-21.

Garaigordobil, M. (2016). En busca de un programa antibullying para Euskadi. Noticias de Gipuzkoa. Sección Gizartea. 10-6-2016. p. 10-11.

Garaigordobil, M. (2015). Los niños y niñas que no se adecúan al rol son marginados. Noticias de Gipuzkoa. Sección Gizartea. 10-12-2015. p. 13.

Garaigordobil, M. (2015). Los niños y niñas que no se adecúan al rol son marginados. Deia. Sección Gizartea. 29-11-2015. p. 21.

Garaigordobil, M., y Machimbarrena, M. (2015). Los chicos son las mayores víctimas del bullying. Diario Vasco. Sección Al día. 26-6-2015. p. 13.

Garaigordobil, M. (2015). Hay un exceso de permisividad cuando los niños, adolescentes o jóvenes tienen conductas violentas. Diario Vasco. Sección Al Día. 4-10-2015. p. 6-7.

Garaigordobil, M. (2015). Los profesores no tienen recursos suficientes para detectar problemas. Diario Vasco. Sección Al Día. 22-4-2015. p. 4.

Garaigordobil, M. (2015).Dos de cada tres víctimas de bullying son también acosadores. Noticias de Gipuzkoa. Sección Gizartea. 11-1-2015. p. 6.

Garaigordobil, M. (2014). Gainditzeko dagoen ikasgaia. Ikasleek Internet bidez pairatzen duten jazarpena eteteko programa bat eratu dute EHUko hainbat ikerlarik: Cybergrogram 2.0. Kasuak oraindik ez dira amaitu. Berria. Sección Gizartea. 26-12-2014. p. 8.

Garaigordobil, M. (2014). Quien denuncia un caso de acoso en clase no es chivato sino compañero solidario. El Diario Vasco. Sección: Al Dia. 17-12-2014. p. 6.

Garaigordobil, M. (2014). Los que agredeen a los compañeros suelen tener pocas dosis de cariño y demasiadas de castigo. El Correo. Sección: Ciudadanos. 17-12-2014. p.15.

Garaigordobil, M. (2014). La UPV crea un plan para prevenir el cyberbullying. Diario de Noticias de Alava. Sección: Sociedad. 17-12-2014. p.22.

Garaigordobil, M. (2014). Crean un programa para hacer frente al ciberacoso. Noticias de Gipuzkoa. Sección: Sociedad. 17-12-2014. p.12.

Garaigordobil, M. (2014). La UPV crea un plan para prevenir el cyberbullying. Deia. Sección: Sociedad. 17-12-2014. p.19.

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9. PUBLICACIONES ELECTRÓNICAS EN PERIODICOS Y WEBS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA

9.1. DIFUSIÓN DE NOTICIAS CIENTÍFICAS DE INVESTIGACIONES Y TRABAJOS REALIZADOS

Desde 2004 he realizado diversas acciones que se han materializado en 153 publicaciones electrónicas de difusión de noticias científicas derivadas de mis trabajos de investigación, dando lugar a una trasferencia del conocimiento a diversos colectivos sociales. Estas publicaciones electrónicas se han realizado en webs de periódicos, de instituciones públicas y privadas nacionales e internacionales (SINC-FECYT-MEC, Science Media Center, Consumer.es Eroski, CIPES...) que tienen como objetivo la divulgación científica o transferencia de conocimiento a la sociedad. Complementariamente se han publicado 7 noticias relacionadas con los hallazgos de 6 tesis doctorales que he dirigido. Los contenidos publicados, dirigidos a profesionales de la psicología, la educación, a padres, e investigadores…, se relacionan tanto con la actividad docente como con la actividad investigadora que he llevado a cabo. Nota: Algunos links pueden no funcionar, pero todas las referencias pueden ser acreditadas en pdf.

Garaigordobil, M. (2004). El Ministerio premia un proyecto lúdico que ayuda a los alumnos de primaria a asumir valores y buenas conductas, CONSUMER.ES EROSKI 29-1-2004. http://www.consumer.es/web/es/educacion/2004/01/29/94909.php

Garaigordobil, M. (2005). Klik eta Klik: La mirada de Jokin. AGIJOKIN.BLOGCINDARIO.COM. 6-11-205. http:agijokin.blogcindario.com/2005/01277-Klik-eta-klik-un-plan-de-educacion

Maganto, C., Garaigordobil, M., y Pérez, J.I. (2007). Diseño del Test de Screening de Problemas Conductuales en la Infancia (SPCI)/ Design of a child Behavior Screening Test. (Sección de Investigación Sociedad Interamericana de Psicología). Clinical & Counseling Psychology. 1-3. Congreso Iberomericano 2007.

Garaigordobil, M. (2007). El medio ambiente centra los debates de los jóvenes en la quinta edición de Klik eta Klik. EL DIARIO VASCO.COM. 19-12-2007

Garaigordobil, M. (2007). Klik eta Klik unió en su cuarta edición diversión y apendizaje. EL DIARIO VASCO.COM. 27-5-2007

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Garaigordobil, M (2008). Fomentar la autoestima y el autoconcepto previene posibles problemas psicopatológicos. Servicio de información y noticias científicas SINC. Sección Noticias. Biomedicina, Salud: Psiquiatría. FUNDACIÓN ESPAÑOLA PARA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA – FECYT. Ministerio de Educación y Ciencia. 7-4-2008. https://www.agenciasinc.es/Noticias/Fomentar-la-autoestima-y-el-autoconcepto-previene-posibles-problemas-psicopatologicos

Garaigordobil, M (2008). Las personas con alto autoconcepto de sí mismas y autoestima sufrirán menos problemas psicológicos. CONSUMER.ES EROSKI. 8-4-2008. https://www.consumer.es/salud/las-personas-con-alto-concepto-de-si-mismas-y-autoestima-sufriran-menos-problemas-psicologicos.html

Garaigordobil, M (2008). Fomentar la autoestima y el autoconcepto previene posibles problemas psicopatológicos. LA FLECHA. TU DIARIO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. 10-4-2008. http://www.laflecha.net/canales/ciencia/noticias/fomentar-la-autoestima-y-el-autoconcepto-previene-posibles-problemas-psicopatologicos

Garaigordobil, M (2008). Fomentar la autoestima y el autoconcepto previene posibles problemas psicopatológicos. EMAGISTER.COM. La guía inteligente de formación. 20-4-2008. http://grupos.emagister.com/ficheros/dspflashview?idFichero=45452

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Garaigordobil, M. (2009). El correo digital entrega los premios de la cuarta edición del programa Klik eta klik. 3-6-2009. EL CORREO.COM http://www.elcorreo.com/vizcaya/20090603/sociedad/correo-digital-entrega-premios-20090603.html

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DIFUSION DE NOTICIAS CIENTIFICAS DE RESULTADOS DE TESIS DIRIGIDAS

Arrue, M., Garaigordobil, M., y Maganto (2010). La prevención de los malos hábitos de vida debe abordarse incluso antes de los 13 años. Servicio de información y noticias científicas SINC. Sección Noticias. Biomedicina, Salud: Psiquiatría. Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología – FECYT. Ministerio de Educación y Ciencia. 30-12-2010.

Govillard, L., y Garaigordobil, M. (2012). Fibromialgia: datos biográficos, características de personalidad, psicopatología y efectos de dos tratamientos psicológicos. EUSKONEWS.

Govillard, L., y Garaigordobil, M. (2012). Leila Govillard gana el Premio a la Mejor Tesis Doctoral en Psicología Clínica convocado por ISEP. 23-11-2012.

Machimbarrena, M., y Garaigordobil, M. (2015). Los chicos son las mayores víctimas del bullying. 3rd International Congress of Educational Sciences and Development dentro de los XXXIV Cursos de Verano, XXVII Cursos Europeos de la Universidad del País Vasco. DiarioVasco.com. 26-6-2015.

Kortabarria, L., Maganto, C., y Garaigordobil, M. (2015). Las chicas adolescentes se ven más gordas que los chicos. El correo.com. 4-4-2015.

Fernández, A., y Garaigordobil, M. (2015). Un 8,2% de los jóvenes cántabros ha sufrido frecuentemente bullying verbal en el último año. 3rd International Congress of Educational Sciences and Development dentro de los XXXIV Cursos de Verano, XXVII Cursos Europeos de la Universidad del País Vasco. 25-6-2015. Web de los Cursos de Verano.

Larrain, E., y Garaigordobil, M. (2019). La discriminación de sufren las víctimas de acoso escolar es aún mayor si son no heterosexuales. Campusa. Noticias de la Universidad del País Vasco. 8-10-2019.


9.2.PUBLICACIONES ELECTRÓNICAS: ENTREVISTAS ONLINE

Desde 2004, producto de la investigación que he realizado, se han publicado en diversos medios online 32 Entrevistas que me han realizado con la finalidad de dar difusión-divulgación sobre los temas en los que he trabajado. En medios, por ejemplo, Comunidad Escolar revista del Ministerio de Educación, FECYT. Ministerio de Educación y Ciencia, Colegios oficiales de psicólogos, Universidades, Webs de ayuntamientos, Periódicos, Webs educativas y para familias… Los contenidos docentes publicados, están dirigidos a profesionales de la psicología, la educación, a padres, e investigadores…, se relacionan tanto con la actividad docente como con la actividad investigadora que he llevado a cabo. Nota: Algunos links pueden no funcionar, pero todas las referencias pueden ser acreditadas en pdf.

Garaigordobil, M. (2004). Primer Premio Nacional de Investigación Educativa. Los valores como el diálogo, la tolerancia o la paz han de ser educados. La familia, la escuela y la sociedad tienen una responsabilidad compartida en ello. [serie en red], pp. 1-10. Boletín Digital del Plan Estratégico del Ayuntamiento de la ciudad de Donostia-San Sebastián. Donostia Futura. 21-2-2004. pp. 1-9. Castellano y Euskera.

Garaigordobil, M. (2006). Difusión del libro: 4-12 urte bitarteko haurren garapenerako kooperazio eta sormen jolasak [Juegos cooperativos y creativos para estimular la cooperación y la creatividad de 4 a 12 años]. Ibaizabal. 18-4-2006, pp. 1-2.

Garaigordobil, M. (2007). Familia, Juego y Desarrollo. Página web del ayuntamiento de Bilbao. Sección Educar y Crecer en Familia. Entrevista del mes de Mayo de 2007. 1-5-2007. pp. 16.

Garaigordobil, M (2008). Entrevista a la profesora Garaigordobil en el Día Escolar de la No Violencia y la Paz (DENIP). INFOCOPONLINE, 30-1-2008.

Garaigordobil, M, y Oñederra, J.A. (2010). La mejor forma de prevenir la violencia es construir la convivencia. Comunidad Escolar. Periódico digital de información educativa, 877. Ministerio de Educación. Gobierno de España. Nº 877. 1-9-2010. pp.1-5.

Garaigordobil, M. (2010). La maldición roja. Servicio de información y noticias científicas SINC. Sección Noticias. Biomedicina, Salud: Psiquiatría. Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología – FECYT. Ministerio de Educación y Ciencia. 21-5-2010.

Garaigordobil, M. (2011). Veranear en familia sin rallarse. 22-8-2011. noticiasdenavarra.com.

Garaigordobi, M. (2011). Maite Garaigordobil investiga las relaciones y el sexismo. 28-9-2011. cronicasdemibarrio.com

Garaigordobil, M. (2011). El sexismo existe pero se ha hecho más sutil. Servicio de información y noticias científicas SINC. Sección Noticias. Biomedicina, Salud: Psiquiatría. Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología – FECYT. Ministerio de Educación y Ciencia. 28-9-2011.

Garaigordobil, M. (2012). Gurasoen ekonomia eta kultura mailak ez du jarrera antisozialekin zerikusirik. Berria. 28-12-2012.

Garaigordobil, M. (2013). Reyes magos comedidos. Lavanguardia.com. 17-12-2013.

Garaigordobil, M. (2015). Ser feliz no te hace vivir más. 10-12-2015. El español.com.

Garaigordobil, M. (2016). En muchas ocasiones, el acoso se ve, pero los adultos no intervenimos. Entrevista a Maite Garaigordobil. INFOCOPONLINE, 3-2-2016. .

Garaigordobil, M. (2016). Cyberprogram 2.0 proiektua eskolako eta sareko jazarpena saihesteko tresna eraginkorra da. GAUR8. 18-6-2016.

Garaigordobil, M. (2016). La necesidad de implementar programas validados para prevenir el acoso. Entrevista a Maite Garaigordobil. INFOCOPONLINE 21-12-2016. ISSN: 1886-1385. Revista del Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos de España. .

Garaigordobil, M. (2017). Conversando con padres, madres y personal educativo sobre bullying y cyberbullying. 28-11-2017. Web de la diputación de Gipuzkoa. X .

Garaigordobil, M. (2017). Reportaje: “Bullying, el drama en el que todos pierden” Sección. Educación. Realizado por: Elena Ledda. La Vanguardia. 17-9-2017.

Garaigordobil, M. (2017). Las familias de los niños que sufren acoso se sienten solas. Diario Vasco. Sección Al día. 6-11-2017. p. 5.

Garaigordobil, M. (2017). Experta en cyberbullying asegura que en los colegios no se está trabajando lo suficiente para evitar este tipo de violencia entre iguales. 15-6-2017. Universidad Europea del Atlántico.

Garaigordobil, M. (2017). Si movilizamos a los observadores terminaremos con el acoso escolar. la-rioja.com. .

Garaigordobil, M. (2018). Bullying y Cyberbullying: Un problema de salud pública. Entrevista blog de los Estudios de Psicologia y Ciencias de la Educación de la UOC. Universitat Oberta de Catalunya. 15-2-2018. CAST Maite Garaigordobil: "El bullying y el ciberbullying son un problema de salud pública" CAT Maite Garaigordobil: "El bullying i el ciberbullying són un problema de salut pública"

Garaigordobil, M. (2018). En el acoso escolar, la inhibición de la víctima empodera al agresor. Colegio Oficial de Psicologia de Navarra. 27-2-2018. http://www.colpsinavarra.org/noticias/maite-garaigordobil-en-el-acoso-escolar-la-inhibicion-de-la-victima-empodera-al-agresor

Garaigordobil, M. (2018). Entrevista en Monográfico sobre acoso escolar. Monográfico 359. 7-11-2018. Educaweb.com

Garaigordobil, M. (2018). Bullying y el Cyberbullying. Gaptain. 28-11-2018.

Garaigordobil, M. (2018). Cybereduca 2.0. un video juego online para prevenir el bullying en adolescentes. Gaptain. 23-10-2018.

Garaigordobil, M. (2019). A resolver conflictos se aprende desde la infancia. 31-5-2019. Padresycolegios.com

Garaigordobil (2019). Investigación sobre la depresión infantil. Haurren Depresioaren Aurrean, Prebentzioahaurren Depresioaren Aurrean, Prebentzioa.21-9-2019. GARA. Gaur8

Garaigordobil (2020). La importancia de saber jugar solo. 16-6-2020. El correo.

Garaigordobil (2022). Así se abordan los problemas de los escolares dentro y fuera de la clase. 3-3-2022. ABC Educación.

Garaigordobil, M. (2022). Entrevista: Cómo combatir la creciente violencia de género en la adolescencia. 18-7-2022. Revista Sapos y Princesas.

Garaigordobil, M. (2023). Posgrado en Psicología Educativa, el reto "necesario" del abordaje escolar. Redacción Médica. 3-2-2023.

Garaigordobil, M. (2023). "Es fundamental una educación para actuar de forma ética en la red y evitar los riesgos de internet". Noticias de Navarra 18-2-2023.


9.3. PUBLICACIONES ELECTRÓNICAS: ARTICULOS ONLINE

Desde 2006, en Infocoponline (Revista del Consejo General de la Psicología de España. ISSN: 1886-1385) me han invitado a publicar 7 Artículos de difusión-divulgación dirigidos a profesionales de la psicología sobre los temas de investigación en los que he trabajado, así como a realizar 1 reseña del Libro Blanco de la Salud Mental Infanto-Juvenil.

Garaigordobil, M. (2006). Síntomas psicopatológicos: Factores protectores. INFOCOPONLINE, 20-11-2006. pp. 1-4. X.

Garaigordobil, M. (2006). Relevancia de la empatía en el desarrollo de la personalidad durante la infancia y la adolescencia. INFOCOPONLINE, 12-5-2006. pp. 1-3.

Garaigordobil, M. (2009). Papel del psicólogo en contextos educativos. INFOCOPONLINE. 28-10-2009.

Garaigordobil, M., y Berrueco, L. (2012). Intervención en la creatividad: Evaluación de una experiencia con niños y niñas de edad preescolar. INFOCOPONLINE, 4-1-2012. http://www.infocop.es/view_article.asp?id=3757&cat=38

Garaigordobil, M. (2016). Cybereduca 2.0. video-juego para prevenir el bullying en adolescentes. INFOCOPONLINE 14-12-2016. http://www.infocop.es/view_article.asp?id=6442&cat=49. Publicación por invitación.

Garaigordobil, M., y Machimbarrena, J.M. (2019). Problemas emocionales, problemas de conducta y estrés infantil en víctimas y agresores de bullying y cyberbullying. INFOCOPONLINE, 4-11-2019. http://www.infocop.es/view_article.asp?id=8381&cat=50

Shopes, K., Peris, M., Garaigordobil, M., y Montoya, I. (2020). Grooming online en adolescentes ¿Existen factores de riesgo para ser víctima?. INFOCOPONLINE, 29-6-2020. http://www.infocop.es/view_article.asp?id=8766&cat=50

Garaigordobil, M. (2021). Reseña del Libro Blanco de la Salud Mental Infanto-Juvenil. INFOCOPONLINE, 7-9-2021. http://www.infocop.es/view_article.asp?id=18372&cat=50