ARTÍCULOS

2025

GARAIGORDOBIL, M., MOLLO-TORRICO, J.P., y RODRÍGUEZ-ESPINAR, M. (2025). Homophobic Bullying among Adolescents: Prevalence, Associations with Emotional Factors, Psychopathological Symptoms, and Predictors Healthcare,13, 3119.

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GARAIGORDOBIL, M. (2025). Cyberbullying, problematic use of the Internet and social media: the dark side of the technological era [Ciberacoso, uso problemático de internet y las redes sociales: el lado oscuro de la era tecnológica]. Journal for the Study of Education and Development, 48(3), 504-545.

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RODRÍGUEZ-ENRÍQUEZ, M., ÁLVAREZ-GARCÍA, D., ARES-FERREIROS, M., GARAIGORDOBIL, M. (2025). Validation of an online adaptation of the Cyberbullying Test in children and adolescents. Revista Iberoamericana de Psicología y Salud, 16(2), 72-85

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MOLLO-TORRICO, J.P., y GARAIGORDOBIL, M. (2025). El acoso y el ciberacoso en los adolescentes Bolivianos: La orientación sexual y su impacto en la salud mental. Anuario de Psicología Jurídica, 35, 23-32.

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GARAIGORDOBIL, M. (2025). Acoso, ciberacoso y otros peligros del mundo digital. La Maleta de Portbou, 68, 46-54.

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2024

MOTA, F.A., SCHEINSOHN. C., FREIBERG-HOFFMANN, A., y GARAIGORDOBIL, M. (2024). Estudio bibliométrico de variables potencialmente beneficiosas y/o perjudiciales para la vida académica y personal de estudiantes de distintos niveles educativos. PSOCIAL. Revista de Investigación en Psicología Social, 10(1), 1-26

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2023

GARAIGORDOBIL, M. (2023). Educational Psychology: The Key to Prevention and Child-Adolescent Mental Health. Psicothema, 35(4), 327-339.

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BRAVO LOOR, S., BERNARÁS ITURRIOZ, E., GARAIGORDOBIL LANDAZABAL, M., VILLAFUERTE-HOLGUÍN, J. (2023). Características psicosociales del alumnado ecuatoriano con discapacidad motora. Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, 25(1), 103-120.

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2022

GARAIGORDOBIL, M., y NAVARRO, R. (2022). Parenting styles and self-esteem in adolescent cybervictims and cyberaggressors: self-esteem as a mediator variable. Children, 9(12), 1795.

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2021

BRAVO, S., BERNARÁS, E., GARAIGORDOBIL, M., y VILLAFUERTE, J. (2021). Situación de la Inclusión educativa e integración escolar de adolescentes con discapacidad motora de Manabí, Ecuador. Revista San Gregorio, 45, 47-58.

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2020

GARAIGORDOBIL, M., y LARRAIN, E. (2020). Bullying and cyberbullying in LGTB adolescents: Prevalence and effects on mental health [Bullying y cyberbullying en adolescentes LGTB: Prevalencia y efectos en la salud mental]. COMUNICAR, 62, 79-90 (español) 77-87 (inglés).

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PAEZ, D., DELFINO, G., VARGAS-SALFATE, S., LIU, J., GIL DE ZÚÑIGA, H., KHAN, S., y GARAIGORDOBIL, M. (2020). A longitudinal study of the effects of internet use on subjective well-being. Media Psychology, 23(5), 676-710 (publicado online 22-8-2019).

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LACA-AROCENA, F., PÉREZ-VERDUZCO, G., LUNA-BERNAL, A., CARRILLO-RAMÍREZ, E., y GARAIGORDOBIL-LANDAZABAL, M. (2020). Propiedades psicométricas del Test de Cyberbullying en una muestra de adolescentes mexicanos estudiantes de bachillerato. Evaluar, 20(2), 1-19.

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2019

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2018

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GARAIGORDOBIL, M. (2018). Cibervictimización durante la adolescencia: Reflexiones sobre un fenómeno en crecimiento y estrategias de intervención. INJUVE. Revista de Estudios de Juventud, 121, 61-76. (Revista del Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social) (invitación).

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2017

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2016

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2015

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2014

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2013

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GARAIGORDOBIL, M., y ALIRI, J. (2012). Parental socialization styles, parents' educational level, and sexist attitudes in adolescence [Estilos de socialización parental, nivel educativo de los padres y actitudes sexistas durante la adolescencia]. Spanish Journal of Psychology, 15(2), 592-603.

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GARAIGORDOBIL, M. (2012). Cooperative conflict-solving during adolescence: relations with cognitive-behavioral variables and predictors [Resolución de conflictos cooperativa: Relaciones con variables cognitivo-conductuales y variables predictoras]. Infancia y Aprendizaje, 35(2), 151-165.

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